Plesso: Scuola Primaria di Cogliate
Attività:Laboratorio pomeridiano
Consulente esterno: Dott.ssa Francesca Maciacchini
Progetti classi coinvolte: prime - seconde - terze - quarte - quinte
COS’E’ LA DANZA EDUCATIVA
La Danza costituisce la più completa esperienza di attività motoria in quanto unisce in sé le più elevate capacità di comunicazione non verbale, manifesta- zione espressiva e sensoriale, unendo così l’ambito cognitivo a quello emotivo e corporeo.
L’opportunità di inserire un laboratorio di Danza Espressiva nella scuola assicura la possibilità di nutrire corpo e mente trasformando la Danza in un vero e proprio strumento educativo in grado di spaziare dall’ambito motorio a quello artistico, dall’educazione personale e sociale all’interazione con le diverse aree didattiche scolastiche in una visione di trasversalità.La Metodologia della Danza Educativa prende spunto dai diversi metodi di Danza Terapia e prevede attività pratica guidata, lavoro individuale, a coppie o di gruppo, proposte atte a stimolare la creatività e l’autonomia dei bambini avvalendosi di strumenti di induzione (problem solving) e di una scansione a fasi per ogni singolo incontro.
OBIETTIVI GENERALI DEL LABORATORIO
Ampliamento delle abilità motorie di base e controllo del movimento
sensibilità all’uso dello spazio anche in relazione agli altri
sensibilità all’accompagnamento musicale e sonoro
miglioramento dell’area espressivo comunicativa e relazionale
acquisizione di competenze trasferibili
ampliamento delle capacità di immaginazione
sviluppo del pensiero logico razionale
creazione e ampliamento delle capacità di osservazione e organizzative
crescita di autonomia e di autostima
controllo dello sviluppo fisico e posturale
presa di coscienza delle potenzialità e dei limiti del corpo
promozione del rispetto del proprio corpo e di quello degli altri
sviluppo di un linguaggio appropriato in relazione ai temi di movimento
TEMI DI MOVIMENTO
IL CORPO E LE AZIONI le parti che compongono il nostro corpo e come si possono muovere
LO SPAZIO l’ampiezza e il volume di movimento, vicino e lontano, le direzioni e i livelli
LA DINAMICA “come” si muove il nostro corpo, in termini di tempo, spazio, energia e flusso
LA RELAZIONE con i compagni, con gli oggetti, con gli elementi della danza
